5 AÑO:

. PERÍODO DE ENTREGUERRAS. SISTEMAS FASCISTAS. SEGUNDA GUERRA MUNDIAL 



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5º año: Los sistemas fascistas

LA CAÍDA DE LAS DEMOCRACIAS EUROPEAS.

"Al finalizar la I Guerra Mundial parecía que las democracias estaban

fuertemente asentadas en Europa, pero la realidad era bien distinta. Ante la crisis

económica y social que se abre en casi todos los países al reconvertir la industria de

guerra tras el final de la contienda y el agravamiento de la economía tras la crisis de

1929, surgen en un gran número de países europeos regímenes autoritarios y

antidemocráticos. De esta manera en Europa encontramos tres tipos de regímenes:

democráticos (Francia, Gran Bretaña...), dictadura de izquierda (Unión Soviética) y

dictaduras fascistas en países como Italia y Alemania principalmente, pero también

hubo en otros países.

Para los fascistas el fascismo es otra alternativa frente al capitalismo y al

comunismo. Se caracteriza este sistema por la negación de la libertad personal y los

derechos elementales frente a un Estado todopoderoso que controla todos los aspectos

de la vida (en este carácter totalitario tiene muchos puntos en común con el régimen

comunista ruso). Los dos ejemplos más acabados de regímenes fascistas serán la Italia

de Mussolini y la Alemania de Hitler."

"Pequeño fragmento que ilustra la terrible situación económica y política que sufrió Europa en el periodo de entreguerras y que facilitó la subida de los regímenes totalitarios como el fascismo y el nazismo".

CARACTERÍSTICAS DE LOS SISTEMAS FASCISTAS.

5º AÑO.

Cuando estudiamos la Segunda Guerra Mundial,  habíamos trabajado sobre  la  noticia aparcida en el diario Clarín sobre un supuesto hallazgo de un refugio nazi en la provincia de Misiones; hoy los investigadores  reunieron  mas  evidencias que confirmarían su  teoría.  Podes ingresar a la entrada del blog acá

Hallan más pruebas de la existencia de un refugio de jerarcas nazis

Misiones

El equipo que investiga una construcción en la selva encontró nuevos indicios de que el lugar fue ocupado por al menos simpatizantes del régimen alemán. 

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5° AÑO: SISTEMAS FASCISTAS

PELÍCULA "LA OLA."

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5º AÑO: SISTEMAS FASCISTAS

"Sea cual sea la definición que quiera darse al fascismo y teniendo en

cuenta los factores económicos, sociales, político-ideológicos y

psicológicos subyacentes, es posible indicar que el fascismo como

fenómeno general, al margen de cualquier particularidad nacional, es un

resultado de la crisis general subsiguiente a la I guerra mundial y que

sus profundas raíces se encuentran en el nacionalismo del siglo XIX y en

los movimientos de masas propios del siglo XX."

"Al finalizar la I Guerra Mundial parecía que las democracias estaban

fuertemente asentadas en Europa, pero la realidad era bien distinta. Ante la crisis

económica y social que se abre en casi todos los países al reconvertir la industria de

guerra tras el final de la contienda y el agravamiento de la economía tras la crisis de

1929, surgen en un gran número de países europeos regímenes autoritarios y

antidemocráticos. De esta manera en Europa encontramos tres tipos de regímenes:

democráticos (Francia, Gran Bretaña...), dictadura de izquierda (Unión Soviética) y

dictaduras fascistas en países como Italia y Alemania principalmente, pero también

hubo en otros países.

Para los fascistas el fascismo es otra alternativa frente al capitalismo y al

comunismo. Se caracteriza este sistema por la negación de la libertad personal y los

derechos elementales frente a un Estado todopoderoso que controla todos los aspectos

de la vida (en este carácter totalitario tiene muchos puntos en común con el régimen

comunista ruso). Los dos ejemplos más acabados de regímenes fascistas serán la Italia

de Mussolini y la Alemania de Hitler."

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5º AÑO: FASCISMOS.

" LA OLA"

Lo contrario de la educación es la manipulación, que se basa en la ausencia de fe, en el desarrollo de las potencialidades y en la convicción de que un niño será como corresponde sólo si los adultos le inculcan lo que es deseable y suprimen lo que parece indeseable. No hay necesidad de tener fe en el robot, puesto que tampoco hay vida en él.

Erich Fromm, El arte de amar, cap. VI.

¿Sería posible actualmente la implantación de un gobierno totalitario en Alemania? A partir de esta pregunta, un profesor de secundaria inicia un experimento con sus alumnos. Comienza imponiendo disciplina y reforzando el sentimiento de pertenencia al grupo. Pero poco a poco el experimento se va convirtiendo en un movimiento real, La Ola, que va más allá del espacio del instituto.

Basado en un experimento real llevado a cabo en los años setenta en una universidad de California, la película nos permite reflexionar sobre el poder, el sentimiento de pertenencia a un grupo, el totalitarismo, la manipulación y los movimientos sociales.

ACTIVIDADES:

1.

• ¿Crees que sería posible que se produjera una dictadura en nuestro país hoy día? ¿Por qué?. Fundamenta.

• ¿En qué situaciones crees que puede triunfar una dictadura? ¿Qué condiciones sociales les parece que propician este tipo de regímenes políticos?

• ¿Qué características tiene un régimen totalitario? ¿En qué se diferencia de una democracia?

• ¿ Crees que para que una comunidad funcione correctamente y pueda salir adelante debe contar con un líder? ¿Qué características debe tener un buen líder?

2.

• ¿Crees que el comportamiento de las personas varía cuando están en grupo? ¿En qué aspectos?

• ¿Alguna vez cediste para hacer lo que dicta la mayoría? ¿Por qué cediste?

• ¿Qué sentimientos se despiertan cuando se está en minoría o se lleva la contraria a la mayoría?

• Las personas mostramos de uno u otro modo nuestra identificación con un determinado grupo, moda o tendencia. ¿Qué elementos denotan dicha identificación? ¿Por qué crees que se observan esos indicios?

• ¿Qué pasa si un grupo se considera mejor que los demás? ¿Qué peligros pueden existir?

PARA OBSERVAR NUEVAMENTE LA PELÍCULA INGRESA

AQUÍ

SISTEMAS FASCISTAS.

Los fascismos surgieron tras la Gran Guerra en un escenario de crisiseconómica, social y política.

Hitler presidiendo un desfile

Constituyeron una ideología que en mayor o menor medida se extendió por casi toda Europa por medio de organizaciones inspiradas en el modeloitaliano de Mussolini y, algo más tarde, en el nazismo alemán.

Su acción contribuyó decisivamente al estallido de la Segunda Guerra Mundial, al término de la cual, derrotados, desaparecieron en la mayor parte de los estados europeos.

Sin embargo, la ideología fascista hapervivido, en cierto modo, hasta nuestros días, auspiciada por grupos minoritarios y dispersos, que han conseguido, en ocasiones, relativa importancia en el panorama político europeo. Es el caso de formaciones de extrema derecha nacionalista como el Frente Nacional de Jean Marie Le Pen en Francia.

Jean Marie Le Pen

El término "fascismo" proviene de la palabra “fascio”, que significa“haz”, hierbas, espigas o cualquier otro tipo de objetos ligados entre sí.

Poster. Faces

Pero de manera más concreta, la palabra alude a las"fasces" ("haces"), símbolo romano de poder. Las fasces romanas estaban compuestas por un fajo debastones de madera amarrados entre sí por un cinto de cuero entre la que sobresalía un hacha.

Los bastones representaban la autoridad y el hacha el poder sobre la vida y la muerte. El fascismo italiano, identificado con la grandeza del imperio romano, al que intentó emular, adoptó las fasces como símbolo y nombre del movimiento. Los haces sugieren también la idea de unión o ligazón, es decir, de homogeneidad y cohesión, cualidades muy queridas por la ideología fascista, en contraposición con la desunión y disgregación que, supuestamente -desde la perspectiva de esa ideología- aquejaban a las sociedades liberales democráticas.

Características

• Totalitarismo
• Antiliberalismo y anticapitalismo
• Antimarxismo
• Autoritarismo y militarismo
• Ultranacionalismo
• Liderazgo
• Propaganda y terror
• Racismo y xenofobia

FUENTE: CLASESHISTORIA

LOS SISTEMAS FASCISTAS Y EL FÚTBOL.

"Se trata de un documental, producido por la BBC, donde se muestra que los dictadores Francisco Franco, Adolfo Hitler y Benito Mussolini se aprovecharon de la pasión popular del fútbol para beneficio de sus regímenes: Franco manipuló la pasión de las hinchadas, cambiando el destino de muchos equipos locales españoles. Bajo el régimen de Hitler, los nazis intimidaron, amenazaron e incluso asesinaron a jugadores que se rehusaron a seguir sus tácticas. Mussolini corrompió a los árbitros y comandó la organización de la Copa del Mundo de 1934".

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6º AÑO: LOS SISTEMAS FASCISTAS Y EL FÚTBOL.

"Se trata de un documental, producido por la BBC, donde se muestra que los dictadores Francisco Franco, Adolfo Hitler y Benito Mussolini se aprovecharon de la pasión popular del futbol para beneficio de sus regí menes: Franco manipuló la pasión de las hinchadas, cambiando el destino de muchos equipos locales españoles. Bajo el régimen de Hitler, los nazis intimidaron, amenazaron e incluso asesinaron a jugadores que se rehusaron a seguir sus tácticas. Mussolini corrompió a los árbitros y comandó la organización de la Copa del Mundo de 1934".

http://www.documaniatv.com/deportes/fascismo-en-el-futbol-video_c5cf044f5.html

6º AÑO. SISTEMAS FASCISTAS.

Sistemas fascistas.

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Fragmento que explica las causas de la caída de las democracias europeas y el ascenso de los sistemas fascistas.








Fascismo y el desarrollo del comunismo en el período de entreguerras.




PELÍCULA "LA OLA" OBSERVADA EN CLASE CON 6º SALUD.
SERÁ OBSERVADA EN CLASE CON 6º SOCIALES.


"Basado en hechos reales. Un profesor de historia de un centro de educación aleman debe dar un taller para explicar que es la Autocracia y si en un pais democraticamente consolidado pordría evolucionar hacia un regimen totalitario. Decidió hacer un experimento con sus alumnos: instituyó un régimen de extrema disciplina en su clase, restringiéndoles sus libertades y haciéndoles formar en unidad. El nombre de este movimiento fue La Ola".

“EN LA ARGENTINA SE DIO UN FENÓMENO MUY PARTICULAR DE FASCISMO AUTÓCTOMO". 6º AÑO.”

Artículo extraído de Diario Clarín del 17/07/10.

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“En la Argentina se dio un fenómeno muy particular de fascismo autóctono”

Actividad:

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